L’Anglais au quotidien

Vivre l’anglais

Notre formation en anglais propose une approche innovante et progressive, basée sur le jeu et l’immersion à travers le partage d’activités quotidiennes et ludiques. Au fil de la formation vous dépasserez vos blocages et gagnerez en confiance dans un cadre détendu, bienveillant et propice à l’expression orale.

Vous apprendrez à vous exprimer plus naturellement en anglais, à comprendre le fonctionnement de la langue ainsi que sa grammaire.

Les points cles

  • A l’issue de cette formation, vous serez capable de:

    • Transformer vos blocages par le jeu

    • Vous exprimer en anglais dans la détente et la confiance

    • Comprendre le fonctionnement de la langue

    • Reconnaître les sons, les accents toniques et l’intonation

    • Les points de grammaire seront abordés au fur et à mesure

  • 4 Jours ( Du Lundi au Jeudi )

  • Aucun

  • *Adultes

    *Adolescents

  • 1ère Session en Juillet

    -Du Lundi 21 au Jeudi 24 Juillet

    2ème Session en Août

    -Du Lundi 25 au Jeudi 28 Août

  • 9h30 - 16h30

  • Nombre de participants = 6 Personnes maximum

  • 18 rue Henri Pourrat

    43000 Le Puy en Velay

  • Voir ci-dessous

  • A définir

  • Les acquis sont testés au cours de chaque module de formation par la réalisation de divers exercices d’application proposés par le formateur

    Chaque module est clôturé par :

    - une auto-évaluation des acquis par le participant

    - une évaluation des acquis du participant par le formateur

  • Nous invitons toute personne en situation de handicap à nous contacter afin d’adapter au mieux nos prestations à ses besoins

    Contactez notre référent « Personnes en Situation de Handicap, à l’adresse mail suivante : ouvrirlepresent.formation@yahoo.com.

    Pour toute question, contactez-nous par mail : ouvrirlepresent.formation@yahoo.com.

  • A définir

E-learning (Video, cours…)

La Formatrice

Isabelle COTTIER

Déroulé des 4 jours de formation

Lundi matin (Jour 1)

  • 9h30 : Présentation des participants, leurs objectifs, attentes, blocages

    et présentation de la formation et du module par la  formatrice. Chacun se présente en anglais, en franglais le cas échéant

  • 10h00 : Présentation des sons de voyelles sous forme de jeu

  • 11h00 Pause café, thé… 

  • 11h30 : Présentation des sons de diphtongues et consonnes sous forme de jeu, ainsi que classement des lettres de l’alphabet selon leur son

  • 12h30-13h30 : Partage du repas. Chacun a apporté un mets salé. Le dessert est proposé par la formatrice

    Cet espace fait partie intégrante de la formation et permet la libre expression de chacun

    Ensemble nous participons au rangement, vaisselle et nettoyage. (pratique du vocabulaire en lien avec les objets et ustensiles usuels dans une cuisine)

Lundi après-midi (Jour 1)

  • 13h30 : Jeu “Bingo”

  • 14h45 : “Gluten-free brownies” (vocabulaire en lien avec la pâtisserie et les verbes à l’impératif)

  • 15h30 : Jeu “L’objet intrus”

  • 16h00 : Goûter-dégustation de notre production

  • 16h20 : Debriefing (Qu’avez-vous appris aujourd’hui ? Avec quoi repartez-vous?)

Mardi matin (Jour 2)

  • 9h30 : What’s up ? (Mise en place d’un espace rituel de discussion et d’écoute)

  • 10h00 : Jeux « Simon says » « Which part of your body…, Two truths and one lie» (Vocabulaire en lien avec le corps et verbes d’action et de perception)

  • 11h30 : Préparation du repas ( Vocabulaire en lien avec la nourriture et les verbes d’action)

  • 12h30-13h30 : Partage du repas, puis rangement

mardi après-midi (Jour 2)

  • 13h30 : Exercices de détente corporelle

  • 13h40 : Promenade ( Vocabulaire en lien avec la nature) Parc Henri Vinay ou le long de la Borne

  • 15h00 : Lecture : The Boy, the Mole, the Fox and the Horse. (Compréhension globale)

  • 15h30 : Chacun présente un mets sucré qu’il a apporté, de sa confection ou pas ( Pratique des verbes de goût, d’habitude, au présent simple)

  • 16h00 : partage du goûter

  • 16h20 : Debriefing (Qu’avez-vous appris aujourd’hui ? Avec quoi repartez-vous?)

Mercredi matin (Jour 3)

  • 9h30 : Exercices de connexion des lobes cérébraux pour faciliter l’apprentissage

  • 9h35 : What’s up ?

  •  10h00 : Faire les courses (Vocabulaire en lien avec les fruits, légumes, épicerie...)

  • 11h30 : Préparation d’un repas simple avec les produits achetés

  • 12h30-13h30 : Partage du repas, puis rangement

mercredi après-midi (Jour 3)

  • 13h30 : Chant : “The ABC jazz swing” (Pratique de l’alphabet dans l’ordre des lettres)

  • 14h00 : “The Watermelon song” ( Vocabulaire des chiffres jusqu’à 20 en lien avec les fruits et légumes)

  • 14h30 : Jeu en extérieur avec une expression libre dans une sphère ludique et vocabulaire en lien avec les chiffres),

  • 16h00 : Goûter

  • 16h20 : Debriefing (Qu’avez-vous appris aujourd’hui ? Avec quoi repartez-vous?)

jeudi matin (Jour 4)

  • 9h30 : Exercices de connexion des lobes cérébraux pour faciliter l’apprentissage

  • 9h35 : What’s up ?

  •  10h00 : “Scattergories” (Jeu en lien avec l’alphabet et les champs de vocabulaire abordés)

    “Show and tell” ( présentation d’objets en lien avec le vocabulaire d’objets usuels)

    “Sky my husband !” (Jeu en lien avec l’humour)

  • 11h15: 11h15 : Les expressions idiomatiques anglaises (Vocabulaire en lien avec le corps)

  • 11h45 : “Talking Dice” ( Jeu en lien avec divers champs lexicaux)

  • 12h30-13h30 : Repas (chacun a apporté quelque chose à partager)

jeudi après-midi (Jour 4)

  • 13h30 : Exercices de détente corporelle

  • 13h40 : Préparation du goûter (Muffins)

  • 14h40 : Chant : “The Muffin Man” (en lien avec la culture anglophone et la structure du présent simple)

  • 15h : Pratique des chants sur l’alphabet et les chiffres

  • 15h20 : Jeu : “The tape game” ( En lien avec le vocabulaire culinaire)

    “Chinese whispers” ( Jeu en lien avec la prononciation et l’écoute)

  • 15h55 : Goûter

  • 16h10 : Debriefing fin de formation